BLOQUE II

CUADRO COMPARATIVO 

PORTADA

COLEGIO DE BACHILLERES ORGANISMO DESCENTRALIZADO DEL ESTADO DE PUEBLA 

 COBAEP P-26

Materia: ADMINISTRACIÓN

Alumna : Karen Sainz Ortega 

GRADO:5 GRUPO:E

ESCUELAS ADMINISTRATIVAS 

*ESCUELA CIENTÍFICA 

*ESCUELA ESTRUCTURA-LISTA

*ESCUELA EMPÍRICA

*ESCUELA MATEMÁTICA

 

* ESCUELA HUMANO RELACIONISTA 

*ESCUELA HUMANO NEO-HUMANO-RELACIONISTA

  

BLOQUE II

          ESCUELA NEO-HUMANISTA RELACIONISTA          

Esta escuela de la Administración considera aspectos de las  escuelas  humano-relacionista y del estructuralismo. 

Su aporte consiste en la actualización de las diversas teorías de las relaciones humanas dentro de la empresa, toma elementos del estructuralismo, tales como la relación entre organización productiva y ambiente social. Lo que busca este enfoque es alimentar la eficiencia a través de una mayor productividad de la fuerza de trabajo. Los representantes de esta escuela presentan discusiones sobre elementos de la Administración, como planear, organizar, dirigir y controlar las operaciones de la empresa. 

Aportaciones y limitaciones 

1.- Antecedentes y características 

     La Escuela o teoría del neo-humano-relacionismo o teoría del comportamiento es una teoría de oposición a la teoría clásica que presta especial atención al comportamiento humano. Se considera una continuación de la teoría de las relaciones humanas. Critica tanto a la burocracia como a la teoría de las relaciones humanas, porque considera que nunca trató al factor humano en forma individual. 

     El Neo-humano-relacionismo o teoría del comportamiento analiza a las personas y a su comportamiento en forma individual, basándose en que la motivación mejora la productividad de la empres

autores

     Abraham Maslow  Y Herzberg

ABRAHAM jerarquiza las necesidades en el siguiente orden: 

1)Necesidades fisiológicas (Son de vital importancia ya que de ellas depende la supervivencia del ser humano) 

2)Seguridad (Estabilidad, protección y seguridad en el trabajo) 

3)Sociales (Participación y aceptación en actividades sociales) 

4)Estima (El individuo no sólo quiere pertenecer a grupos, necesita que se le estime dentro de ellos) 

5)Autorrealización (El poder llevar a cabo lo que nos agrada es una necesidad

Herzberg: Su obra "Motivación y Factores Higiénicos". Elaboró la teoría de los factores en la que indica que las condiciones humanas y la conducta del ser humano se rige en base a dos factores: 

1)Factores Motivacionales: Son los que están relacionados con el trabajo que él desempeña. 

2)Factores Higiénicos: Localizados en el ambiente que los rodea y están manejados por la empresa. 

Analiza a este autor que nunca se logra satisfacer totalmente las necesidades del ser humano. 

CARACTERÍSTICAS 

1.-Actualiza conceptos del neo-humano relacionista.

2.-Desarrolla técnicas más sofisticadas para el control de las relaciones humanas.

3.-Busca aumentar la eficiencia a través de una mayor productividad de la fuerza de trabajo.

4.-Una de las principales teorías es la administración por objetivos

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     ESCUELA HUMANO RELACIONISTA      

ESTA  TEORÍA  ANALIZA  ALAS PERSONAS  Y SU COMPORTAMIENTO  EN FORMA INDIVIDUAL

BASÁNDOSE   EN LA MOTIVACIÓN  MEJORA LA PRODUCTIVIDAD  DE TODAS LAS EMPRESAS.

Cual era su enfoque

EL ENFOQUE DE ESTA ESCUELA SE CENTRA EN EL ASPECTO HUMANO DE LA ADMINISTRACIÓN, DESTACANDO QUE SU DESEMPEÑO IMPLICA ACTUAR CON PERSONAS MEDIANTE LAS CUALES SE LOGRAN LOS OBJETIVOS DE LA ORGANIZACIÓN.

LA ESCUELA HUMANO-RELACIONISTA  TAMBIÉN LLAMADA TEORÍA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO .

CARACTERÍSTICAS: SE CONSIDERA UNA CONTINUACIÓN DE LA TEORÍA DE LAS RELACIONES HUMANAS .

ESTA TEORÍA ANALIZA A LAS PERSONAS Y ASU COMPORTAMIENTO  EN FORMA INDIVIDUAL  BASÁNDOSE QUE LA MOTIVACIÓN MEJORA LA PRODUCTIVIDAD  DE LAS EMPRESAS 

ASPECTOS IMPORTANTES

Su aporte consiste en la actualización de las diversas teorías de las relaciones humanas dentro de la empresa, toma elementos del estructuralismo, tales como la relación entre organización productiva y ambiente social. 

La cuestión más importante de este enfoque se encuentra en el desarrollo de técnicas y procedimientos más sofisticados para el control de las relaciones humanas que se producen dentro de las organizaciones. Lo que busca este enfoque es alimentar la eficiencia a través de una mayor productividad de la fuerza de trabajo. Los representantes de esta escuela presentan discusiones sobre elementos de la Administración, como planear, organizar, dirigir y controlar las operaciones de la empresa. 

Características principales del neo-humano relacionismo: 

Actualiza conceptos del neo-humano relacionismo.

Desarrolla técnicas más sofisticadas para el control de las relaciones humanas.

Busca aumentar la eficiencia a través de una mayor productividad de la fuerza de trabajo.

Una de las principales teorías es la administración por objetivos.

Busca la participación del trabajador como en la teoría Y.

Surge la teoría Z, donde el trabajador participa en los objetivos de la empresa

AUTORES 

GEORGE ELTON MAYO

Aportes de Elton Mayo 

Demostró que el aspecto psicológico es muy importante en las tareas administrativas.

Demostró la importancia de la comunicación.

Demostró la importancia que tienen los grupos informales dentro de la empresa

                          Al Kurt Lewin 

 Se basa en dos aspectos importantes:

La motivación La frustración

Considera que el campo de trabajo del individuo abarca también el aspecto psicológico y que este afecta la productividad de la organización.

Considera también que el trabajador tiene reacciones positivas y negativas y que en la mayoría de los casos acepta y atrae las situaciones positivas y rechaza las negativas.

Mary Parker Follet

Analizo aspectos de coordinación, administración y mando.

Critico a la época científica porque la consideraba que no tomaba en cuenta el aspecto psicológico.

Presento un libro "La administración como profesión" que influyo el método científico en los aspectos psicológicos.

Presto especial atención a los aspectos conflictivos de las empresas igual que al de las relaciones humanas y la afectación que tienen estas en la organización.

Aportes de la Escuela de Relaciones Humanas

Mejoró la perspectiva clásica que consideraba la productividad 

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               ESCUELA MATEMATICA                

Surge apartir de la segunda guerra mundial con estrategia militar, y surge por 5 motivos 

El trabajo clásico sobre Teoría de juegos de Von Neumann y Morgesnstem. (1947) y de Wald (1954) y Savage (1954) para la teoría estadística de la decisión.

El estudio del proceso de decisión por Herbert Simon entonces un autor conductista, y el surgimiento de las teorías de las Decisiones resaltaron una mayor importancia a la decisión que a la acción que de ella se deriva en la dinámica organizacional.

La existencia de decisiones programables.- Simon había definido las decisiones cualitativas (no programables y tomadas por el hombre) y las decisiones cuantitativas (programables y programadas por el hombre) y las decisiones cualitativas (no programables y programadas para la maquina).

La computadora proporciono medios para la aplicación y desarrollo de técnicas de las matemáticas más complejas y sofisticadas.
La teoría matemática surgió con la utilización de la investigación operacional (IO) en el transcurso de la segunda Guerra Mundial.

la Escuela Matemática de la Administración está formada por un grupo de autores e investigadores entre los cuales se cuentan: Herbert A. Simon , Leonard Arnoff , West Churchman, Kenneth Bouldin, James March, Chester Barnard.

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                 ESCUELA EMPIRICA                    

PRINCIPALES AUTORES:

PETER DRUCKE: :Fue un abogado y tratadista austriaco, considerado el mayor filósofo de la administración (también conocida como management) del siglo XX 

ERNEST DALE: economista alemán quien influenciado por los acontecimientos socio-económicos del siglo XX desarrollo el método empírico en la administración

Esta guiada por la experiencia la costumbre o la tradición.

Es el estudio de lo que se ha hecho en el pasado por administradores en circunstancias similares.

sE BASA EN:

La experiencia que tenga el administrador, ya que uno de los requerimientos importantes para poder llevar a cabo esta escuela es la experiencia que se allá adquirido en situaciones muchas de ellas adversas dentro de una organisacion o empresa 

Principales características de la teoría empírica

1.- Enfatiza la practica de la administración. 

2.- Reafirma relativamente los postulados clásicos.

3.- Da importancia a los principios de la administración. 

4.- Da prioridad a objetos y resultados.

5.-Es ecléctica 

Esta corriente Al igual que los demás busca prescribir principios básicos apropiados a la experiencia y a la investigación, con el fin de facilitar el trabajo de la practica administrativa

COMO PRINCIPAL DESVENTAJA ESTA:Que los resultados muchas veces no son los que se esperaban, ya lo que da buen resultado para una empresa, no necesaria mente le da para otra

ESCUELA ESTRUCTURALISTA

Esta corriente aparece afines de los años cincuenta y está integrada por un grupo de psicólogos y sociólogos que se dedican a estudiar el Comportamiento Humano.
      La corriente estructuralista pretende equilibrar los recursos de la empresa, prestando atención tanto a su estructura como al recurso humano, abordando aspectos tales como la correspondencia entre la organización formal e informal, entre los objetivos de la organización y los objetivos personales y entre los estímulos materiales y sociales. 

CARACTERISTICAS

DISTINCION: Se distingue de otras escuelas porque trata de combinar la estructura formal con aspectos del comportamiento humano y la conexión de la organización con el sistema social.
EQUILIBRIO: Pretende equilibrar los recursos de la empresa, prestando atención tanto a su estructura como al recurso humano.

COMPORTAMIENTO HUMANO: Se refiere a la división de trabajo a la forma en como funcionan las empresas y el comportamiento del personal. 


Como máximos representantes están

Max weber
Renate Maynz
Amitan Etzion


Tipología de las Organizaciones:

La estructura funcional de la Organización: El análisis de la estructura de la organización puede comenzar por descubrir los papeles que desempeñan todos los miembros. 

Formalización y burocratización: Las organizaciones tienen siempre por definición una estructura funcional, actividades diferenciadas con arreglo a la división del trabajo, están establecidas en ellas mediante reglas y encomendadas como trabajo especifico a titulares de determinados puestos o cargos. 

La estructura de las Comunicaciones: Las comunicaciones en una organización pueden discurrir en sentido horizontal, entre posiciones iguales o sentido vertical entre rangos diferentes, de arriba hacia abajo, o viceversa; pueden ser transmitidas de diferentes maneras: Por teléfono, oralmente, por escrito, etcétera.

La estructura de la Autoridad: En este sentido, todas las organizaciones están estructuradas jerárquicamente con los canales de mando que van de arriba hacia abajo. En la organización, unos miembros mandan y otros obedecen.

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ESCUELAS DE LA ADMINISTRACIÓN

ESCUELA CIENTÍFICA

Se crea a principios del siglo XIX (país de desarrollo Europa) observa ala administración como una ciencia que permite mejorar el quesear de la organización a través del estudio de las operaciones del trabajo FREDERICK WINSLOW TAYLOR es considerado como el padre de la administración científica, taylor considera como una forma de pensar dentro de la administración de las organizaciones

CREADORES:

*F.W Taylor       *Henry L. Gant                  *Frank gilbreth

*Carl Barth         *Harrinton Emerson          *Lilian Gilbreth

factores considerados por la escuela de la administración 

el ser humano es observado a través de dos posiciones. la primera como superior la segunda como subordinado 
otros principios que tenia taylor son:
1. - Substituir las reglas por la ciencia (conocimiento organizado).
2. - Obtener armonía más que discordia en la acción de grupo.
3. - Lograr la cooperación entre los seres humanos, en vez del individualismo caótico.
4. - Trabajar en busca de una producción máxima en vez de una producción restringida.

Desarrollar a todos los trabajadores hasta el grado más alto posible para su propio beneficio y la mayor prosperidad de la compañía.